为夯实教育教学根基，锤炼青年教师教学基本功，搭建专业成长与交流共进的优质平台，教师教育学院青年教师说课比赛于4月8日圆满落幕。学院党委书记梁立君、副院长马军红到场指导，全体青年教师齐聚一堂，在观摩中学习，交流借鉴，共促专业成长。本次比赛以“深耕教学、锤炼技能、赋能成长”为核心宗旨，紧扣教学核心素养要求，全面考察青年教师的教材解读、教学设计、教学实施及语言表达等综合教学能力。赛前，参赛教师立足新课标理念，...
2026年3月16日至17日，由我校人事处、教务处联合举办的校级教师教学创新大赛暨省赛选拔赛圆满落下帷幕。来自全校各院系的38位优秀教师齐聚赛场，同台竞技，各展所长。经过两天紧张而激烈的角逐，比赛结果于近日正式揭晓。 本次大赛旨在推动教学改革创新，提升教师教学能力，搭建教师交流互鉴的平台。比赛过程中，参赛教师围绕课程设计、教学方法、课堂组织等方面进行了精彩展示，充分体现了我校教师扎实的教学功底与积极探索的精神风貌。...
为扎实推进本科毕业论文工作，确保2026届学生毕业论文高质量完成，教师教育学院于12月16日上午在315会议室召开了本科毕业论文工作专题推进会。学院教学副院长马军红教授、教科办曹顺兴老师、全体学习委员及班长共同参加了会议。教学副院长马军红首先强调了本科毕业论文在人才培养中的关键地位，指出毕业论文是检验学生四年学习成果、综合运用专业知识能力以及创新实践能力的重要环节，也是衡量学院教学质量与人才培养水平的重要指标。...
为营造浓厚的阅读氛围，促进学生全面发展，引导学生在书香中汲取智慧、启迪思想，以阅读滋养师范素养，同时推动我院学风建设，厚植文化底蕴。教师教育学院于12月19日在415室成功举办“寻游书海 阅见山河”主题读书分享会。活动由王月芹老师主持，我院党委书记梁立君、副院长马军红、康莹老师与30多名学生携手同行，共同打造了一场关于阅读与成长的思想盛宴。梁立君书记立足师范专业人才培养的核心目标，深刻阐释了读书对于个人成长成才、...
为深入贯彻新时代教师队伍建设要求，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，切实提升师范生教育教学实践能力与综合专业素养，2025年11月23日，教师教育学院师范生教学技能大赛决赛在经世楼东二阶教室举行。本次大赛全面覆盖2023级本科师范生，通过“班级初赛+学院决赛”双层竞赛机制，为师范生搭建起教学实战平台，助力夯实从教基本功。大赛以“锤炼师范技能，铸就教育未来”为主题，紧密对接基础教育一线实际需求，...
1.访谈、座谈教师参考问题（1）您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？院系在师范专业认证方面做了哪些工作？自己做了哪些工作？（2）本专业培养目标、毕业要求、课程设置、培养方案制订您参与了哪些工作？哪些方面的人员参与？制订的流程是什么？本专业培养目标、毕业要求是什么？您是如何理解的？（3）您承担了本专业的哪些课程？所承担的课程在整个课程体系中处于什么位置？所承担课程的课程目标是什么？...
深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流，辨析专业办学情况的一种认证技术，是现场考查的基本方法，对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。深度访谈问题举例：1.参加认证的目的是什么？动机是什么？ 答：是为了推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养质量，我校积极准备专业认证工作，...
1.师范类专业认证专家现场考查包括哪些内容？ 答：专家组在审阅专业《自评报告》和《数据分析报告》等认证材料的基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、问卷审阅、问题诊断、沟通交流等方式，对专业达成认证标准的情况做出评判，给出考查结论建议，并向高校现场反馈意见。(1) 深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流,辨析专业办学情况的一种认证技术,是现场考查的基本方法,对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。...
1.什么是“一践行三学会”？ 答：“一践行三学会”是对师范生毕业要求的进一步概括，即“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。践行师德包括毕业要求中的师德规范和教育情怀，学会教学包括毕业要求中的学科素养和教学能力，学会育人包括毕业要求中的班级指导和综合育人，学会发展包括毕业要求中的学会反思和沟通合作。2.师范类专业认证专家是怎么确定听（看）课和抽调试卷、毕业论文、实习实践材料的？ 答：专家们采取“双二双十”...
1.师范类专业认证的目的是什么？答：开展师范类专业认证的目的是推动师范类专业聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，加强内涵建设，不断提高人才培养质量，保证师范类专业培养出符合标准的合格毕业生。2.师范类专业认证的基本理念是什么？ 答：师范类专业认证的基本理念是“学生中心，产出导向，持续改进”，这是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程。 3.如何理解专业认证理念中的“...
