为精准对接地方基础教育发展需求，构建校地发展共同体，优化学院人才培养体系，2月9日，邢台学院教师教育学院党委书记梁立君、副书记李陶、教学副院长马军红、科研副院长邓小龙、学管主任吕兴朝、团委书记田立欣一行，先后赴巨鹿县教育局、任泽区教育局，开展访企拓岗、人才培养需求、实践基地建设等专项走访调研活动。此次行程紧扣师范生就业质量提升与区域基础教育协同发展核心目标，通过与地方教育主管部门、中小学深度对接，精准掌握基础教育师资需求，搭建校地合作新桥梁，细化协同育人举措，为双方全方位、常态化合作奠定坚实基础，切实落实高校服务地方教育发展的责任使命。
走访期间，梁立君一行分别与巨鹿县、任泽区教育局主要领导、相关科室负责人及小学和幼儿园代表召开座谈交流会，双方围绕师资需求、人才培养、实习就业、在职培训等核心议题展开深入探讨，坦诚交流、凝聚共识。
在巨鹿县教育局，局长朱强、副书记薄澜，蓝天小学校长王兰波等参加座谈。梁立君详细介绍了邢台学院的办学历史，以及教师教育学院的办学特色、师范专业布局、实践育人模式、人才培养体系及毕业生就业去向等情况，重点阐述了学院以培养高素质基础教育师资为核心的办学使命，明确表达了此次走访的初衷——精准了解当地学前教育、小学教育领域的教师发展需求，以便有针对性地优化人才培养方案，更好地服务地方基础教育发展。
朱强局长代表巨鹿县教育局对教师教育学院一行的到访表示热烈欢迎，并详细介绍了巨鹿县基础教育发展现状及师资队伍建设需求。他表示，邢台学院培养的学生专业素养扎实、实践能力突出，长期以来有大量实习生服务于巨鹿县各中小学和幼儿园，为当地教育事业发展作出了重要贡献，双方合作基础深厚、关系融洽。同时，他也坦诚说明，当前巨鹿县教育系统师资缺口依然较大，部分岗位需通过人事代理、特岗教师等方式补充，未来几年随着教师队伍退休人员增多，对新生师资的需求将进一步加大；此外，巨鹿县教育事业快速发展过程中，不少教师为非师范专业出身，在教育情怀和专业能力上与岗位需求仍有差距，亟需专业师范人才补充，且当地托育服务刚刚起步，相关领域师资供给严重不足，迫切希望与教师教育学院深化合作、精准对接。
在任泽区教育局，区委教育工委专职副书记、区教育局党组成员苗庆华，副局长周志红，以及局各部门、县直各学校负责人参加座谈。苗庆华副书记首先介绍了任泽区教育系统整体师资布局及建设情况，周志红副局长则结合党中央“十五五”规划与河北省教育厅关于教师队伍配置的相关要求，重点分析了当地师资建设的痛点难点。他表示，任泽区在音、体、美、劳、科学、心理等学科存在严重师资短缺问题，已成为制约区域教育高质量发展的瓶颈；同时，教师职前培养与职后培训和基层教育实际需求仍有差距，在弘扬教育家精神、引领教师终身从教方面力度不足，目前全区特岗教师达1000余人，占全体教师总数的一半左右，其中不少为非师范专业人员，部分教师因专业适配度不高出现转岗情况，影响了教师队伍的稳定性，因此迫切需要师范类专业毕业生补充到基层教育岗位。
针对任泽区的师资需求，梁立君再次重申了学院服务地方的坚定决心，她表示，学院带着“访企拓岗”的明确任务，怀着对教育事业的高度使命感、责任感和深厚情怀，真诚听取地方教育部门和学校的反馈意见，未来将从招生就业、实习见习、志愿服务、职前职后培训等多个方面精准对接地方需求，充分发挥学院学科与师资优势，为任泽区教师队伍建设和教育教学改革提供有力支持。随后，任泽区教育局各部门及各小学、幼儿园负责人分别补充介绍了各自领域的师资需求情况，着重强调了对师范专业毕业生及托育教育领域师资的迫切需求。
经过深入交流，学院与两地教育局达成多项明确合作共识：一是共建常态化合作机制，定期开展人才需求对接、教学经验交流等活动，实现信息互通、资源共享；二是搭建师范生实习就业一体化平台，双方携手为教师教育学院毕业生提供更多优质基层教育岗位，拓宽就业渠道，提升就业质量；三是依托邢台学院教师教育学院的学科与师资优势，联合开展小学、幼儿园教师、托育师资专业能力提升培训，助力基层教师专业成长，共同推进区域教育质量提质增效；四是精准对接学科需求，针对巨鹿县托育资源紧缺与任泽区音体美等薄弱学科师资不足现状，优化学院专业培养方向，实现人才培养与地方需求同频共振。
此次走访调研活动，是邢台学院教师教育学院深化校地协同育人、落实“访企拓岗”工作要求、提升人才培养与社会需求适配度的重要举措。通过实地走访，不仅精准掌握了巨鹿县、任泽区基础教育领域的师资需求痛点，拓宽了师范生就业渠道，更明确了学院师范专业人才培养的优化方向，进一步强化了校地合作的紧密度。下一步，教师教育学院将以此次走访为契机，认真梳理两地师资需求反馈，细化合作内容、落实合作举措，持续深化校地协同育人模式改革，不断优化人才培养方案，强化师范生实践能力培养，持续为区域基础教育高质量发展输送更多高素质、专业化的师范人才，助力基层教育事业提质增效，实现校地优势互补、共赢发展。
