为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，将思想和行动统一到党中央决策部署，落实立德树人根本任务，1月8日，教师教育学院党委在315会议室召开2026年1月主题党日活动，学院全体党员参会，党委书记梁立君主持。活动伊始，梁立君带领全体党员坚定理想信念与初心使命。集体学习环节紧扣“踔厉风发，勇毅前行，再谱邢台教育发展新篇章”主题，重点学习习近平总书记二〇二六年新年贺词全文，深入研读“2026年是‘十五五’开局之年。锐始者必图其终，...
为营造浓厚的阅读氛围，促进学生全面发展，引导学生在书香中汲取智慧、启迪思想，以阅读滋养师范素养，同时推动我院学风建设，厚植文化底蕴。教师教育学院于12月19日在415室成功举办“寻游书海 阅见山河”主题读书分享会。活动由王月芹老师主持，我院党委书记梁立君、副院长马军红、康莹老师与30多名学生携手同行，共同打造了一场关于阅读与成长的思想盛宴。梁立君书记立足师范专业人才培养的核心目标，深刻阐释了读书对于个人成长成才、...
为扎实推进本科毕业论文工作，确保2026届学生毕业论文高质量完成，教师教育学院于12月16日上午在315会议室召开了本科毕业论文工作专题推进会。学院教学副院长马军红教授、教科办曹顺兴老师、全体学习委员及班长共同参加了会议。教学副院长马军红首先强调了本科毕业论文在人才培养中的关键地位，指出毕业论文是检验学生四年学习成果、综合运用专业知识能力以及创新实践能力的重要环节，也是衡量学院教学质量与人才培养水平的重要指标。...
近日，国内首部聚焦家庭教育题材的系列精品短剧《失语的花》在邢台新闻媒体中心举行开机仪式，搜狐网、凤凰新闻、中新商业在线、百度、知乎等多家媒体同步报道。此次活动中，教师教育学院以“专业赋能+实践育人”为导向，积极组织40余名学生参与群众演员工作，学院党委书记梁立君、副院长邓晓龙、侯晓亮老师等出席仪式。该剧以少女周晓洋案件为叙事线索，交织校园霸凌、原生家庭、职场人性等现实议题，紧紧围绕“注重家庭、注重家教、...
为深入贯彻新时代教师队伍建设要求，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，切实提升师范生教育教学实践能力与综合专业素养，2025年11月23日，教师教育学院师范生教学技能大赛决赛在经世楼东二阶教室举行。本次大赛全面覆盖2023级本科师范生，通过“班级初赛+学院决赛”双层竞赛机制，为师范生搭建起教学实战平台，助力夯实从教基本功。大赛以“锤炼师范技能，铸就教育未来”为主题，紧密对接基础教育一线实际需求，...
为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，切实把党员干部思想和行动统一到党中央决策部署及省委、市委、校党委工作要求上来，12月4日，我院以“深学细悟全会精神 实干笃行奋勇争先”为主题，在经世楼315会议室及四师、北方大学旧址开展主题党日活动，全体师生党员参加。 一、深化理论学习，筑牢思想根基活动伊始，党委书记梁立君带领全体党员集中学习党的二十届四中全会核心精神，重点研读《中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议公报》...
为强化师范生职业规划意识，帮助学生开阔行业视野、了解人才需求、明晰发展路径，切实提升就业竞争力与职业适应力。2025 年 11 月 15 日，由教师教育学院团委社团部、预立行达职业规划协会联合举办的“筑梦青春志在四方·规划启航职引未来”大学生职业生涯规划大赛， 在经世楼东一阶梯教室顺利举办。大赛邀请团委书记田立欣与往届校 赛获奖选手任佳宜、李璐艺、张梦晗等担任评委。 田老师在讲话中借自身就业变迁经历，叮嘱学生要以大赛为契机提升综合能力，...
1.师范类专业认证专家现场考查包括哪些内容？ 答：专家组在审阅专业《自评报告》和《数据分析报告》等认证材料的基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、问卷审阅、问题诊断、沟通交流等方式，对专业达成认证标准的情况做出评判，给出考查结论建议，并向高校现场反馈意见。(1) 深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流,辨析专业办学情况的一种认证技术,是现场考查的基本方法,对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。...
深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流，辨析专业办学情况的一种认证技术，是现场考查的基本方法，对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。深度访谈问题举例：1.参加认证的目的是什么？动机是什么？ 答：是为了推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养的质量，我校积极准备专业认证工作，...
1.访谈、座谈教师参考问题（1）您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？院系在师范专业认证方面做了哪些工作？自己做了哪些工作？（2）本专业培养目、毕业要求、课程设置、培养方案制订您参与了哪些工作？哪些方面的人员参与？制订的流程是什么？本专业培养目标、毕业要求是什么？您是如何理解的？（3）您承担了本专业的哪些课程？所承担的课程在整个课程体系中处于什么位置？所承担课程的课程目标是什么？...
