为营造浓厚的阅读氛围，促进学生全面发展，引导学生在书香中汲取智慧、启迪思想，以阅读滋养师范素养，同时推动我院学风建设，厚植文化底蕴。教师教育学院于12月19日在415室成功举办“寻游书海 阅见山河”主题读书分享会。活动由王月芹老师主持，我院党委书记梁立君、副院长马军红、康莹老师与30多名学生携手同行，共同打造了一场关于阅读与成长的思想盛宴。梁立君书记立足师范专业人才培养的核心目标，深刻阐释了读书对于个人成长成才、...
为深入贯彻新时代教师队伍建设要求，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的师范专业认证理念，切实提升师范生教育教学实践能力与综合专业素养，2025年11月23日，教师教育学院师范生教学技能大赛决赛在经世楼东二阶教室举行。本次大赛全面覆盖2023级本科师范生，通过“班级初赛+学院决赛”双层竞赛机制，为师范生搭建起教学实战平台，助力夯实从教基本功。大赛以“锤炼师范技能，铸就教育未来”为主题，紧密对接基础教育一线实际需求，...
1.访谈、座谈教师参考问题（1）您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？院系在师范专业认证方面做了哪些工作？自己做了哪些工作？（2）本专业培养目标、毕业要求、课程设置、培养方案制订您参与了哪些工作？哪些方面的人员参与？制订的流程是什么？本专业培养目标、毕业要求是什么？您是如何理解的？（3）您承担了本专业的哪些课程？所承担的课程在整个课程体系中处于什么位置？所承担课程的课程目标是什么？...
1.访谈、座谈教师参考问题（1）您是否了解过师范类专业认证和其他专业认证？您是如何理解师范类专业认证核心理念的？院系在师范专业认证方面做了哪些工作？自己做了哪些工作？（2）本专业培养目标、毕业要求、课程设置、培养方案制订您参与了哪些工作？哪些方面的人员参与？制订的流程是什么？本专业培养目标、毕业要求是什么？您是如何理解的？（3）您承担了本专业的哪些课程？所承担的课程在整个课程体系中处于什么位置？所承担课程的课程目标是什么？...
深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流，辨析专业办学情况的一种认证技术，是现场考查的基本方法，对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。深度访谈问题举例：1.参加认证的目的是什么？动机是什么？ 答：是为了推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养质量，我校积极准备专业认证工作，...
深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流，辨析专业办学情况的一种认证技术，是现场考查的基本方法，对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。深度访谈问题举例：1.参加认证的目的是什么？动机是什么？ 答：是为了推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养质量，我校积极准备专业认证工作，...
1.师范类专业认证专家现场考查包括哪些内容？ 答：专家组在审阅专业《自评报告》和《数据分析报告》等认证材料的基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、问卷审阅、问题诊断、沟通交流等方式，对专业达成认证标准的情况做出评判，给出考查结论建议，并向高校现场反馈意见。(1) 深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流,辨析专业办学情况的一种认证技术,是现场考查的基本方法,对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。...
1.师范类专业认证专家现场考查包括哪些内容？ 答：专家组在审阅专业《自评报告》和《数据分析报告》等认证材料的基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、问卷审阅、问题诊断、沟通交流等方式，对专业达成认证标准的情况做出评判，给出考查结论建议，并向高校现场反馈意见。(1) 深度访谈是专家与参评专业有关人员通过深入交流,辨析专业办学情况的一种认证技术,是现场考查的基本方法,对专家查证认证材料的真实性、明晰参评专业建设存在的问题及原因等具有重要作用。...
1.什么是“一践行三学会”？ 答：“一践行三学会”是对师范生毕业要求的进一步概括，即“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。践行师德包括毕业要求中的师德规范和教育情怀，学会教学包括毕业要求中的学科素养和教学能力，学会育人包括毕业要求中的班级指导和综合育人，学会发展包括毕业要求中的学会反思和沟通合作。2.师范类专业认证专家是怎么确定听（看）课和抽调试卷、毕业论文、实习实践材料的？ 答：专家们采取“双二双十”...
1.什么是“一践行三学会”？ 答：“一践行三学会”是对师范生毕业要求的进一步概括，即“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。践行师德包括毕业要求中的师德规范和教育情怀，学会教学包括毕业要求中的学科素养和教学能力，学会育人包括毕业要求中的班级指导和综合育人，学会发展包括毕业要求中的学会反思和沟通合作。2.师范类专业认证专家是怎么确定听（看）课和抽调试卷、毕业论文、实习实践材料的？ 答：专家们采取“双二双十”...
