1.师范类专业认证的目的是什么？答：开展师范类专业认证的目的是推动师范类专业聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，加强内涵建设，不断提高人才培养质量，保证师范类专业培养出符合标准的合格毕业生。2.师范类专业认证的基本理念是什么？ 答：师范类专业认证的基本理念是“学生中心，产出导向，持续改进”，这是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程。 3.如何理解专业认证理念中的“...
1.师范类专业认证的目的是什么？答：开展师范类专业认证的目的是推动师范类专业聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，加强内涵建设，不断提高人才培养质量，保证师范类专业培养出符合标准的合格毕业生。2.师范类专业认证的基本理念是什么？ 答：师范类专业认证的基本理念是“学生中心，产出导向，持续改进”，这是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程。 3.如何理解专业认证理念中的“...
1.什么是“一践行三学会”？ 答：“一践行三学会”是对师范生毕业要求的进一步概括，即“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。践行师德包括毕业要求中的师德规范和教育情怀，学会教学包括毕业要求中的学科素养和教学能力，学会育人包括毕业要求中的班级指导和综合育人，学会发展包括毕业要求中的学会反思和沟通合作。2.师范类专业认证专家是怎么确定听（看）课和抽调试卷、毕业论文、实习实践材料的？ 答：专家们采取“双二双十”...
1.师范类专业认证的目的是什么？答：开展师范类专业认证的目的是推动师范类专业聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，加强内涵建设，不断提高人才培养质量，保证师范类专业培养出符合标准的合格毕业生。2.师范类专业认证的基本理念是什么？ 答：师范类专业认证的基本理念是“学生中心，产出导向，持续改进”，这是师范类专业认证工作的行动指针，贯穿师范类专业认证全过程。 3.如何理解专业认证理念中的“...
为强化班级学风建设，规范教学管理，搭建高效沟通桥梁，充分发挥学习委员在师生间的纽带作用，10月28日，教师教育学院召开学习委员座谈会，副院长马军红、教科办曹顺兴老师以及各班学习委员、学生信息员共同参加了会议。座谈会上，马军红副院长认真听取了各班学习委员关于本班学习情况的汇报，并详细记录了同学们在学习中遇到的实际困难。她充分肯定了学习委员们的工作，对全体学习委员的辛勤付出表示感谢，并对大家提出殷切期望。...
为全方位推动学前教育专业迈上新台阶，切实加强师生间的深度交流，教师教育学院于10月29日成功组织了一场意义非凡的学前教育专业认证学生座谈会。教科办曹顺兴老师、学前教育专业教师代表和学生代表参加会议，会议由副院长马军红教授主持。会议开始，马军红副院长明确了此次座谈会的目的，为学生们详细解读《师范专业认证应知应会知识手册》的要点在学生学习实践中的具体体现。她强调，做好学前教育专业认证工作，要从“三个产出、三个评价、...
为全方位推动学前教育专业迈上新台阶，切实加强师生间的深度交流，教师教育学院于10月29日成功组织了一场意义非凡的学前教育专业认证学生座谈会。教科办曹顺兴老师、学前教育专业教师代表和学生代表参加会议，会议由副院长马军红教授主持。会议开始，马军红副院长明确了此次座谈会的目的，为学生们详细解读《师范专业认证应知应会知识手册》的要点在学生学习实践中的具体体现。她强调，做好学前教育专业认证工作，要从“三个产出、三个评价、...
近日，为深入贯彻党中央、国务院关于促进人口长期均衡发展的决策部署，落实《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》要求，进一步构建托育服务体系、提升托育服务专业化规范化水平，以高素质托育人才队伍助力人口高质量发展，邢台市卫生健康委员会、邢台市总工会、邢台市妇女联合会联合举办 2025 年职工托育职业技能竞赛，我院鲁印服、宋文霞、马军红、张钡、刘书源五名学前教育专业教师受邀担任本次竞赛评委，...
近日，为深入贯彻党中央、国务院关于促进人口长期均衡发展的决策部署，落实《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》要求，进一步构建托育服务体系、提升托育服务专业化规范化水平，以高素质托育人才队伍助力人口高质量发展，邢台市卫生健康委员会、邢台市总工会、邢台市妇女联合会联合举办 2025 年职工托育职业技能竞赛，我院鲁印服、宋文霞、马军红、张钡、刘书源五名学前教育专业教师受邀担任本次竞赛评委，...
为进一步规范教学管理，维护正常教学秩序，确保教学工作顺利开展。2025年9月15日，教师教育学院严格按照校院两级联合检查部署，成立了由领导班子、教科办主任、教学质量评估员、辅导员组成的专项检查小组，正式开启新学期教学检查工作，...
